袁老师谈家庭教育系列问答(5)

2018-11-29 16:04袁瑞植
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问:孩子才上三年级就不爱学习,怎么办呢?

答:第一,没有孩子不希望自己学习好的。因为学习好会给自己带来很多现实的好处:如学习好的话,会赢得同学的尊重,得到老师的青睐,让父母高兴并满足自己的很多愿望;无论在学校里、家庭里、社会上,都会让自己得到更多的尊严;步入青春期的孩子,还会发现可以得到很多异性的关注,这些都非常美好和有重要的意义。我们成年人可以回忆:在我们上学时,不止是学习好的同学想学习更好,就是班里的差生如果有人给他们支持和信心的话,都愿意做一个好学生,只是他们很难做到而已。

他们为什么很难做到?这就是第二点,孩子的学习能力、兴趣和信心是怎么样被剥夺掉的?我们成年人经常会给孩子们灌输一个概念:学习是很辛苦和痛苦的事情,我们学习是迎难而上,吃得苦中苦,方为人上人。其实这是误导,学习虽然辛苦,但并不痛苦,是“辛苦并快乐”着。孩子们在玩耍的时候就不辛苦吗?一头一身汗,腰酸腿疼;打游戏的时候就不辛苦吗?瞪着两个通红的眼睛,经受着身体和精神的双重折磨。但他们为什么还要坚持不懈地这么干?因为这可以给他们带来一时的愉悦感。学习本来也是有快乐功能的,但都被老师、家长和全社会给暗示掉了。

对于孩子的学习来说,家长起的作用是最大的——无论是对他的支持,或是对他的泯灭。家长过于焦虑、担心以及对孩子学习行为进行监控,一般都是在破坏孩子学习的兴趣和能力。给孩子充分的爱和支持,可以关注他,但只给他需要的帮助。

问:想了各种办法,孩子也不喜欢读课外书,有没有什么好方法?

答:让孩子在学有余力的时候多读书、读好书,是非常有意义的,这也是老师和家长共同的希望。但要真正完成和落实这个希望,首先要给孩子创造一个很好的环境,这个环境首要是父母对知识和读书人的尊重。有的父母比较粗糙,喜欢说脏话,在言谈中总是透露着对文化人的不屑,同时他又打骂着让孩子读书,那孩子当然不干了。因为孩子出于本能想要做一个受父母认同的人,而父母这种矛盾的做法让孩子无所适从。

另外,家庭生活的气氛应该是健康和积极向上的,如果家庭气氛是颓废的,扭曲和纠结的,孩子一般就难以有力量去做积极的、有意义的事情。

第三点,父母自己去做一个读书人是最好的了。父母的思考、进步和不断成长,全家人经常在一起分享读书心得,甚至一起举办读书会,那孩子喜欢书、尊重书、成为一个优秀的读书人、成为一个有强大自觉能力的人、成为一个健康、积极、向上的人,就是一种必然。

问:我的孩子总是小动作多,我怀疑是多动症,但检查又是正常的?

答:孩子对好玩的东西感兴趣,是一种天性。大人看到孩子玩,认为是无意义的,其实对于孩子来说,意义重大。他对某个玩具、某个事情的兴趣,是非常宝贵的探索。我们看着他们是在玩,其实他们是在完成生命发展所必须的体验和成长,一旦被错过了,就错过了一辈子,某一个领域的“天赋”很可能就被扼杀了。成年人错过的东西还能补救,可孩子错过的“敏感性”就很难再培养起来了。

孩子在上小学以后,不能专注地做一件事情,并且还喜欢不断地打扰别人,很可能是在他小时候没有享受到足够的关爱和支持,他是在被不断地打扰和评价中长大的。

有时从另一个角度来看,这是一种行为退行,也就是他总表现比他年龄明显低很多孩子的做法。比如在地上爬,时常大声叫嚷以寻求关注,通过给别人添麻烦来验证自己的存在。生命早期的创伤有时候来源于母子过早的分离,有时候母子虽然在一起,孩子也会缺爱,这是因为母亲自己有早期的创伤,而形成了自己的亲密障碍,她自己并不知道为什么自己很难建立与孩子足够的亲密。也有时候破坏是来自于外力,比如说一个喜欢与儿媳争夺对孙子控制权的婆婆,会是孩子的灾难,看似是为了孩子,其实大人感兴趣的是斗争本身,孩子就成了牺牲品。

我们要做的,不是去抱怨和纠正孩子,而是应该赶紧修复家庭关系和自己内在的创伤,建立最好的亲子链接,把孩子应该得到的爱、宽容和对生命的尊重,赶紧补足,再补足,孩子才能真正健康、结实地长大,形成一个完整健康的自我,才有能力做好他该做好的事情

问:孩子上课时总走神,怎样才能提高孩子的学习注意力?


答:孩子上课走神,是一件经常引起父母焦虑的事情。如果仅仅是某些课程孩子因为不感兴趣而注意力不能集中,还不要紧,更多的时候,孩子似乎总是不能专注地做一件事情,这很可能是父母总打扰他的结果。因为在孩子从小成长的过程中,我们总是试图把他面对的所有事情分成“好的”和“不好的”,“应该的”和“不应该的”。比如好好吃饭、按时吃饭、认真吃饭是对的,玩是不对的;学习是对的,打游戏是不对的;赶紧写作业是对的,看闲书是不对的。

对于孩子来说,“玩”是有重要意义的,我们经常在他对某件事情产生兴趣时去打扰和评判他,让他难以沉浸在一个他觉得有趣的事物当中。我们见不得孩子沉浸在他自己的世界里,即使这时候还不到学习功课的年龄。孩子在这样各种侵扰中,就失去了专注做一件事情的能力。他的自我控制力也就是意志力表现的很弱,这样的话,他就可能成为了我们大家所喜欢的“乖孩子”,因为“乖孩子”的意志通常都是较弱的。当他们便于让我们控制的时候,他就不便于被自己所控制了。当他们成为我们意志延伸的时候,就难以执行他们自己的意志了。

现实生活当中,有很多成年人,对什么有意义的事都没有兴趣,相反,他们容易被能够上瘾的东西所吸引和控制。比如酗酒、打游戏,睡懒觉,看网络小说。他们痛苦、自责和内疚,但又不能自拔和自救。他们就是不断被父母打扰、否定和控制的残次品。

因此,我们在陪伴孩子的时候,要给孩子以充分的关注、宽容和支持,爱他们,但尽量不要去打扰他们,给他们是他们需要的爱和支持,而不是不断地评判他们,把我们的意志和喜好强加在他们身上,孩子们就会越来越好!


袁瑞植

太原春晓学前教育机构创办人

致慧教育咨询有限公司合伙人

资深儿童教育专家

国家二级心理咨询师

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