吕梁市临县白文第一寄宿制小学打造“育人课堂四步教学”新模式

2018-11-16 14:39张明
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座落在吕梁市白文镇白文村的第一寄宿制小学,创办于1995年,20多年来该校始终坚持以“育人为本、敬业为乐”的办学理念,经过长期实践,形成了与育人为本、敬业为乐办学理念相匹配的“育人课堂四步教学”模式,就是创设情境、自主合作、质疑解惑、展示拓展。在低段侧重“导学四步式”,中、高段侧重“学导四步式”的教学模式运用,该运用既关注了学段的相承,也体现了教与学德循序渐进。育人课堂强调,学生是课堂的主人,同时,各学科教研组积极探索,形成了兼具更多学科特点的学科教学模式。努力打造了一所学生向往、家长放心、社会声誉好的学校。


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白文第一小学正在进行业务检查


特色定位习惯养成教育

习惯养成好,终生得其福;习惯养成差,终生受其害。

要求全体师生实施习惯,即逐步养成良好的学习习惯,养成良好的思维习惯,养成良好的生活习惯,养成良好的待人接物习惯,成为文明高雅的人。学会感恩,在帮助别人幸福快乐的过程中获得幸福。

他们的校训是团结、 勤奋、求实、创新;校风是文明守纪、勤奋健美;教风是爱生、敬业、厚德、博学;学风是:自信、自强、乐学、善学。在校徽色彩、图案、外形等方面也赋予了内涵,展示了学校对未来的憧憬和昂扬向上的精神风貌,体现了学校是学生向往生活的快乐天地。

定位落实打造四步教学模式

在创建特色学校的实践中,他们以习惯养成教育为学校特色建设的核心,开展习惯养成教育研究。经过长期的实践,学校形成了与育人为本敬业为乐办学理念相匹配的“育人课堂四步教学”模式。同时,学校各学科教研组积极探索,形成了兼具更多学科特点的学科教学模式:即语文,自主阅读——交流收获——重点研读——积累运用;数学,创设情境——自主探索——合作交流——拓展提升;英语,激趣导入——多元呈现——趣味操练——运用拓展;品社,激趣导入——自主合作——展示点拨——感悟明理;科学,问题激趣——猜测假设——实验探究——归纳总结;音乐,情趣导入——聆听感受——自主探究——拓展延伸;美术:欣赏激趣——探究点拨——展示交流——拓展延伸;体育,热身运动——点拨引导——自主探究——总结放松。

在“导学四步式”教学流程中,一是创设情境,二是自主合作,三是设疑解惑,四是拓展练习。在构建习惯养成教育的渠道中,主要是让习惯养成教育与课堂教育相结合。

听课评课提升教师修养

学校重视以听课、评课为主的教研活动。2017年初制定了活动计划,让每位教师每学期必须讲一节公开课和示范课,校长、教师每学期听课不少20节。他们还注重教师的业务学习,本学年优化学习模式,做到自学与集体学习相结合;学习与交流心得相结合;自学与讲座辅导相结合。强化自身的综合素质,坚持业务学习和考评相对接,使学习的效果有实质性的提高。

同时,通过开展各种行之有效的形式,感染激发教师爱岗敬业、刻苦钻研,形成为人师表、敬业奉献的意识,并溶入到具体的日常教学当中去,真正实现关注每一个学生的发展,全面提高教师的修养,完善爱岗敬业的形象。利用各级各类培训,对新教师素质及业务进行全面提升,完善了包括信息技术在内的校本培训工作,加大对骨干教师的选拔和培训力度,为培养教育教学的中坚力量打下了结实的基础。

勇于创新树厚德博学新教风

近年来,学校贯彻“育人为本、敬业为乐”的办学理念,构建了一支关爱学生、严谨治学、勇于创新、团结协作的高素质师资队伍,形成了“爱生敬业、厚德博学”的教风、“自信自强、乐学善学”的学风。学校骨干教师人数不断增加,有多位教师获县、市教学能手称号。在教学上教师力求适应学生的认知规律和年龄特点,充分运用现代化的教学手段,帮助学生快速认知、发展能力,提高课堂教学效率;通过“感恩教育”、“养成教育”等丰富多彩的校园文化促进了学生素质的全面发展。


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系列感恩教育活动


目前,学校占地面积约5409平方米,建筑面积2689平方米。有二层教学楼、学生餐厅、学生宿舍等;功能教室齐全,有多媒体教室、电脑室、仪器室、实验室、图书室、音乐室、美术室等;学校共有12个教学班,62名教职工,其中专任教师46人;在校学生331人,其中寄宿生51人。


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