女孩找回自信(四)

2018-11-16 11:06宋丽萍 申亚男
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四、爸爸的惭愧

两天后的上午,我在治疗预约本上看到了女孩的名字,回想起了女孩的情况逐渐地好转,开心之余有一丝好奇,在母女俩眼里,吃苦耐劳并扮演者沟通桥梁的爸爸在哪里?为何没有参加过治疗呢?带着疑惑,神奇的是下午我就见识到了这位“神龙见首不见尾”的爸爸。

这次是三个人一起来的,爸爸矮矮壮壮的,身着毛绒上衣,牛仔裤,背着挎包,脸上挂着憨实的笑容,让人觉得很踏实。旁边的妈妈看着比较轻松,头发没有扎起来,脸上也带着清浅的笑意,反而站在之后的女孩微微垂着头,看不清楚表情。

宋老师微笑地说“今天爸爸也来了,欢迎您,真好。”这次妈妈坐在了离宋老师最近的地方,爸爸坐在了中间,女儿离两个人较远,坐在了最边上。妈妈像前两次一样低垂着头,不时搓着双手,爸爸则讪讪地看着宋老师微笑,女儿只是时不时地抬着头,又低下头,整个气氛隐隐约约透露着尴尬与不自在。

宋老师微笑地开场:“我们有缘又坐在一起了,”听见声音女孩透露出少许雀跃说:“现在能睡着了,性格也开朗了些,而且和姐姐的关系更好了,还给她打电话聊天了。我发现自己之前不敢、也不爱说,现在敢说了”。

这时的爸爸嗫喏着说“这个孩子之前我抱的少,现在不让抱啦。”宋老师这时有些幽默的说到“错过抱的时机了,就不给抱了”。爸爸点点头,有些不好意思。宋老师趁机提出“你能讲讲女儿的优点吗?”爸爸迟疑了一下,挠了挠头,咧了咧嘴,“她比较听话,一直很懂事……说不上来了。”顿了顿,爸爸面容惭愧地说,“我们都错过了孩子的成长期,现在都不知道怎么去面对她啦。”

宋老师理解地提出,“咱们现在来做个小活动吧,这个活动名字叫做“盲行,送幸福牌”。首先女儿先在纸上分别写上想对爸爸妈妈说的话,女孩似乎有些犹豫,思考了一分钟写下了对爸爸妈妈想说的话”折叠起来,拿在手里,然后被蒙上了眼睛,要求不许说话,只是允许用非语言举动盲行。爸爸牵着女儿外出,跟着助理的我去取幸福牌;当返回来时换妈妈牵着蒙上眼睛的女儿

细节如下:爸爸用右手拉着女孩的右手,两个人牵着手,爸爸大步走在前面,女儿怯懦着走在爸爸后面,脚不停地在地面摸索前进,左手慌慌张张挥动着地找能够支撑的东西。整个过程女孩完全被爸爸“拽着走”,而爸爸似乎并没有感受到女儿的恐慌,我真的想定格这一刻,让爸爸看女儿蹒跚行走时的场景。返回的途中,妈妈稳稳地搀扶着女儿,慢慢的向前走,时不时的指引女孩该往哪儿走,女孩大概还是缺乏安全感,另一只手还是在摸索着,妈妈看见之后把女儿的另一只手也握在了一起,在即将返回治疗室的这段路,女孩的步伐越来越稳重,越来越迈得开,一步比一步坚定。结束之后回到咨询室,爸爸妈妈打开了女儿写的字条,一个写着“帅”,一个写着“美”。

宋老师温和地说,感谢你们的密切配合,接下来“大家来分享一下感受吧!”,爸爸捏着手里叠的整整齐齐的纸条说,“我带着她靠边走,因为我感觉这样会安全点,但是她的手到处摸,似乎有些害怕。妈妈带着回来时走的是路中间,她就不乱摸了,我的想法是不是错了。”女儿说道,“妈妈带我细心点,爸爸带着我也有安全感,各有方式。”妈妈想了想说,“我带着她,感觉她没有安全感,还是一直地试探。”

尊重每个人不一样的感受,能体会到就是一种特别的礼物与幸福,宋老师做了简短的回应:“首先,我有一个疑问,为什么爸爸是用右手牵着女儿的右手,而不用左手牵着右手走呢?或是两只手搭在女儿肩膀上呢?又或是别的方式呢……?这个值得思考。还有,就我观察盲行活动而言,你的女儿探索心和自我保护意识特别强,有较强的自主性……”简短意义深刻的一番话让大家都陷入了沉思……我能感受到这个憨厚老实的爸爸是真的想去爱她的女儿,但是自己的方式确实有些欠缺,想去了解孩子,却不会去表达自己,辗转反侧,千言万语说不出口,到最后只能轻轻地暖暖地摸一摸孩子的头。  

(待续)

宋丽萍

临床与咨询心理学研究生导师

山西医科大学第一医院心理治疗师、副主任护师

山西医科大学特聘副教授

山西省心理卫生协会本土心理行为专业委员会主任委员 长期从事心理健康促进与教育,心理问题的心理治疗及教学和研究

申亚男 研究生

信任盲行

该运动,旨在学生参与、家庭成员参与、感受盲人的世界,并通过相互之间的帮助增加相互信任,了解互动模式,增进情感体验。

1、感受盲人的世界,使学生、家庭成员了解换位思考的重要性。

2、通过助人与受助的经验,增加对他人的信任与接纳,充分领会团结协作的真谛。

3、家庭成员间通过盲行感受彼此间的爱护方式,对自己进行反思。

它可以运用于团体治疗、家庭治疗及个别治疗的任何阶段及任何情景,要求环境安全,治疗师保证全程的安全。


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